Educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global

La Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global: eje de la cooperación internacional de la AECID.

La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (EpDCG) representa uno de los pilares estratégicos de la Cooperación Española y de la acción internacional de la AECID. Consiste en un proceso educativo permanente —formal, no formal e informal— que busca generar conciencia crítica, actitudes solidarias y compromiso ciudadano frente a los desafíos globales.

De acuerdo con la Ley de Cooperación para el Desarrollo Sostenible y la Solidaridad Global, este ámbito de trabajo promueve la implicación activa de la sociedad española y europea en la construcción de un mundo más justo, equitativo y sostenible. Su objetivo principal es fomentar el pensamiento crítico, la participación infantil y juvenil y la responsabilidad compartida con las personas más vulnerables, el planeta y las generaciones futuras.

De este modo, la educación para el desarrollo sostenible se consolida como un instrumento fundamental para la transformación ecosocial de nuestra sociedad y del Sur global de manera solidaria, justa, inclusiva, responsable, pacífica y sostenible, con el papel clave de la cooperación descentralizada.

Marco estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en la Cooperación Española

Según la Estrategia de Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global de la Cooperación Española, la EpDCG es un proceso educativo constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible.

El Plan Director de la Cooperación Española para el Desarrollo Sostenible y la Solidaridad Global 2024-2027 concibe la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global como un pilar estratégico para fortalecer el respaldo social a la cooperación y promover una ciudadanía crítica, informada y comprometida con los ODS. Desde el enfoque de la UNESCO, la identifica como una política pública transformadora que impulsa valores de justicia social, igualdad de género, derechos humanos, paz y sostenibilidad.

A diferencia de la cooperación tradicional, orientada a transformar el Sur, la EpDCG busca promover también cambios estructurales en el Norte. Ambas dimensiones —la cooperación sobre el terreno y la educación para la transformación social— son complementarias y necesarias para lograr un desarrollo verdaderamente sostenible y equitativo.

Un enfoque integral: sensibilización, formación, investigación e incidencia

La educación para el desarrollo se concibe como un proceso continuo y planificado, no como una intervención puntual. Las acciones de EpDCG se desarrollan en diversos entornos —centros educativos, universidades, organizaciones sociales, espacios de ocio o medios de comunicación— y están orientadas a públicos diferenciados según su contexto y nivel de implicación.

Sus líneas de trabajo se articulan en cuatro dimensiones interconectadas:

• Sensibilización: difusión y reflexión social sobre las causas y consecuencias de la desigualdad global.
• Educación y formación: desarrollo de competencias, valores y conocimientos vinculados a la solidaridad, la equidad y los derechos humanos.
• Investigación: generación de evidencia para mejorar la calidad y el impacto de las intervenciones educativas.
• Participación social e incidencia política: fortalecimiento del tejido social y promoción de políticas coherentes con los principios de desarrollo sostenible y ciudadanía global.

Colaboraciones y programas impulsados por la AECID

Para desplegar estas acciones, la AECID trabaja en estrecha colaboración con organizaciones no gubernamentales de desarrollo (ONGD), universidades, sindicatos e instituciones públicas.  La coordinación con la cooperación descentraliza en este ámbito, se va incrementado tanto con CCAA, como con plataformas como CONFOCOS y la FEMP, con los que se están llevando a cabo programas de Educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global apoyados por la AECID.

Uno de los programas emblemáticos en este ámbito es el Programa Docentes para el Desarrollo, impulsado junto al Ministerio de Educación y Formación Profesional y Deportes. Esta iniciativa integra a la comunidad educativa en proyectos de innovación, promoviendo prácticas docentes que fomentan la conciencia global, la solidaridad y el compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Educación transformadora al servicio del desarrollo sostenible

La Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global es un eje central de la contribución española al desarrollo sostenible. A través de su impulso, la AECID promueve cambios estructurales en las mentalidades, los valores y las prácticas sociales, fortaleciendo la cohesión, la justicia y la responsabilidad global.
La Agenda 2030 reconoce explícitamente el papel de la educación para el desarrollo en el ODS 4: Educación de calidad, y más concretamente en su meta 4.7, que busca “asegurar que todos los alumnos adquieran conocimientos y competencias necesarios para promover el desarrollo sostenible, la equidad de género, los derechos humanos y la ciudadanía global”.

Por tanto, la AECID también ha comenzado a diseñar programas de apoyo a los Ministerios de Educación para impulsar el cumplimiento de esta meta en los países en los que colabora y otras instituciones de cooperación para la creación, impulso y mejora de políticas públicas en este ámbito. Actualmente la AECID participa junto con Portugal, Andorra, República Dominicana, Chile, México, Paraguay y Ecuador en el Programa Iberoamericano de Ciudadanía Global apoyados por SEGIB.